Dalam upaya meningkatkan kompetensi pendidik Himpaudi se-DIY dalam memanfaatkan teknologi untuk pembelajaran anak usia dini, Kagama MIP (Manajemen Informasi dan Perpustakaan) bekerja sama dengan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Amikom Yogyakarta menggelar “Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Scratch untuk Mendukung Pembelajaran Kreatif dan Digital” di Universitas Amikom Yogyakarta Sabtu (14 November 2026).
Kegiatan ini diikuti oleh 52 pendidik yang tergabung dalam Himpunan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Anak Usia Dini Indonesia (Himpaudi) se-Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY). Pelatihan ini menjadi salah satu bentuk kontribusi perguruan tinggi dan alumni dalam mendorong peningkatan kapasitas pendidik PAUD, khususnya dalam mengembangkan media pembelajaran yang kreatif, interaktif, dan sesuai dengan perkembangan teknologi digital.
Hal ini untuk memperkuat kemampuan pedagogis sekaligus mengembangkan kreativitas dalam merancang media pembelajaran yang menarik, edukatif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik usia dini. Para peserta diajak untuk mengenal berbagai perangkat dan aplikasi yang dapat dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar.
Acara dibuka oleh Ketua Kagama MIP, Lilik Kurniawati Uswah, S.E., M.Si. Dalam kesempatan tersebut, pelatihan ini menjadi wujud nyata kolaborasi antara Kagama MIP dan Universitas Amikom Yogyakarta dalam mendukung penguatan kompetensi pendidik melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi di bidang pendidikan anak usia dini.
Lebih dari sekadar kegiatan peningkatan keterampilan, pelatihan ini merupakan bagian dari komitmen Kagama MIP untuk menghadirkan kontribusi nyata bagi masyarakat melalui penerapan ilmu pengetahuan, keahlian, dan pengalaman para alumninya. Kagama MIP berupaya agar kapasitas dan kompetensi yang dimiliki para alumni tidak hanya bermanfaat bagi pengembangan diri dan profesi, tetapi juga dapat ditransformasikan menjadi solusi atas kebutuhan masyarakat, khususnya dalam bidang pendidikan dan literasi digital.
Inisiatif ini sekaligus menjadi perwujudan nilai luhur Kagama, yaitu Migunani Tumraping Liyan, yang bermakna bermanfaat bagi sesama. Nilai tersebut menjadi semangat bagi Kagama MIP untuk terus mengembangkan berbagai program pengabdian yang berdampak, memperluas jejaring kolaborasi, serta memastikan bahwa ilmu dan kompetensi yang dimiliki alumni dapat memberikan manfaat nyata bagi lingkungan dan masyarakat luas.
Ketua Himpaudi DIY, Zamzami Ulwiyati Darojad, S.Ag., M.Pd., menyampaikan apresiasi dan terima kasih atas terselenggaranya kolaborasi pelatihan tersebut. Menurutnya, kegiatan ini memberikan kesempatan berharga bagi para pendidik PAUD untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi. Ia berharap, para pendidik yang mengikuti pelatihan tidak hanya memperoleh manfaat bagi pengembangan pembelajaran di lembaga masing-masing, tetapi juga bersedia membagikan ilmu dan keterampilan yang didapat kepada rekan-rekan pendidik lainnya yang belum berkesempatan mengikuti kegiatan ini.
Dengan demikian, manfaat pelatihan diharapkan dapat menjangkau lebih banyak pendidik PAUD di wilayah DIY dan memberikan dampak yang lebih luas terhadap peningkatan kualitas pembelajaran anak usia dini.
Dalam pelatihan ini, peserta mendapatkan materi yang dirancang untuk membekali pendidik PAUD dengan pengetahuan dan keterampilan praktis dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi digital.
Sesi pertama, Netci Hesvindrati, S.E., M.Kom. yang menyampaikan materi Pelatihan Desain Media Pembelajaran Interaktif (Fondasi Pedagogi). Pada sesi ini, peserta memperoleh pemahaman mengenai pentingnya perencanaan pembelajaran, prinsip-prinsip pedagogi, serta strategi merancang media yang tidak hanya menarik secara visual tetapi juga efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Selanjutnya, Yogi Piskonata, S.S., M.Kom. membawakan materi Pelatihan Desain Visual dan Karakter menggunakan ChatGPT. Peserta diperkenalkan pada teknik membuat desain yang komunikatif, pemilihan warna, tipografi, hingga pembuatan karakter yang dapat memperkaya tampilan media pembelajaran sehingga lebih dekat dengan dunia anak-anak.
Materi ini memberikan pengenalan mengenai pentingnya unsur visual dalam menciptakan media pembelajaran yang menarik dan komunikatif bagi anak usia dini. Peserta diajak memahami bagaimana mengembangkan desain visual, memilih warna, memanfaatkan ilustrasi, serta menciptakan karakter yang menarik dan sesuai dengan dunia anak. Penggunaan elemen visual dan karakter yang tepat diharapkan dapat membantu pendidik menyampaikan materi pembelajaran secara lebih kreatif, menyenangkan, dan mudah dipahami anak.
Selanjutnya, materi “Pengenalan dan Pemanfaatan Scratch untuk Mengembangkan Media Pembelajaran Interaktif”, disampaikan oleh Tristanto Ari Aji, M.Kom. Dalam sesi ini, peserta diperkenalkan dengan Scratch sebagai platform pemrograman visual yang memungkinkan pengguna membuat berbagai karya digital interaktif melalui penyusunan blok-blok perintah. Peserta mendapatkan pemahaman mengenai dasar-dasar penggunaan Scratch serta potensinya untuk mengembangkan media pembelajaran yang melibatkan animasi, karakter, suara, dan interaksi sederhana. Melalui pengenalan ini, pendidik diharapkan mampu mengeksplorasi Scratch sebagai sarana untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih dinamis, kreatif, dan menyenangkan bagi anak usia dini.
Kedua materi tersebut saling melengkapi. Kemampuan merancang desain visual dan karakter menjadi bekal untuk menghasilkan tampilan media pembelajaran yang menarik, sedangkan pemanfaatan Scratch memberikan sarana untuk menghidupkan desain tersebut menjadi media digital yang interaktif. Perpaduan keduanya diharapkan dapat mendorong pendidik PAUD untuk tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi juga menjadi kreator media pembelajaran digital yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan anak usia dini.
Melalui penggunaan Scratch, sebuah platform pemrograman visual yang memungkinkan penggunanya membuat karya digital interaktif, para pendidik diharapkan dapat mengembangkan kreativitas dalam merancang media pembelajaran yang lebih menarik dan menyenangkan bagi anak-anak.
Kolaborasi Kagama MIP dan LPPM Universitas Amikom Yogyakarta ini sekaligus menegaskan pentingnya sinergi antara komunitas alumni, perguruan tinggi, dan organisasi profesi pendidik dalam menghadirkan inovasi pendidikan. Pemanfaatan teknologi digital secara kreatif dan tepat sasaran diharapkan dapat menjadi salah satu upaya untuk mewujudkan pembelajaran PAUD yang lebih inovatif, partisipatif, dan relevan dengan tantangan era digital.
(Pengirim: Lilik Uswah – Ketua Kagama MIP)
